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专业规划
ZHUAN YE GUI HUA
 
 

  为了更好的加强电脑艺术设计专业的建设,根据学校的整体规划,从本系和本专业的实际特点出发,我们拟定从以下几方面进行专业建设:
一、电脑艺术设计专业指导思想
   学科专业建设是全面提高人才培养质量、提升学本系整体水平,尤其是教学也科研水平的关键,是一项牵动全局、具有战略意义的重要工作。
   2011-2016年,电脑艺术设计专业的学科与专业建设要以邓小平“三个面向”的教育理论和第三次全教会精神为指引,以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》为指南,依据教育部《普通高等学校本科专业目录》、《高等学校本科专业设置规定》、《关于做好普通高校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见》、《中华人民共和国职业教育法》、《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》和省教育厅《关于加强高等学校学科专业设置与结构调整工作的意见》等法律法规和相关文件精神,结合江苏省连云港市经济建设与社会发展现状,坚持“精品加特色”的办学理念,不断加强电脑艺术设计专业的建设,进一步深化教育教学改革,全力推进素质教育,全面提高以教学质量为核心的整体办学水平,创建在全省同类学科中具有一定影响的品牌专业。
二、电脑艺术设计专业概况:
   电脑广告设计专业以培养适应社会主义市场经济体制的广告设计和策划人才为宗旨和主要工作目标,以课程建设为切入点,带动师资建设,教材和实验室建设,深化教学改革,全面提高教学质量为工作手段,不断提高电脑广告专业人才培养水平。本专业培养出来的学生具有扎实的设计基本功,动手及创新能力,并能熟练掌握相关的电脑专业软件,具有一定电脑设计专业水平。在校期间可获得全国计算机信息新技术等级证书、ATA认证、国家技术等级证书(平面设计类)。毕业后可从事广告公司、装潢公司、  企划公司、营销公司、电视台等企事业单位的广告设计工作。
三、电脑艺术设计专业建设目标
   在本专业教师的共同努力下,力争2011—2016年,学院学科专业发展建设的总体目标是:
立足本市、服务江苏、辐射全国、面向世界,力争用3-5年或更长一些的时间,将电脑艺术设计专业建设成特色鲜明的品牌专业。
   本专业应在原有专业优势的基础上,突出重点建设学科,扶持有竞争力的新兴交叉学科,优化学科专业结构,实现优势互补,逐步构建具有经济与社会发展特征和学校特色的、以培养连云港市和江苏省社会经济发展急需的高等技术应用型人才和管理人才为目标的学科专业体系。本专业的建设具体目标是:以训练扎实的平面设计基本功为根本,以专业创意及动手能力训练相结合为手段,掌
握高科技的专业应用软件为先导,电脑艺术专业与相关企业联合办学为特色的近期目标。
四、电脑艺术设计专业建设的主要内容
   1、师资队伍方面:
目前本专业专职教师8名,其中有中级职称4人;副教授1人,在读研究生1人;
在今后的师资队伍的建设方面力争加强了专业带头人和教学骨干教师的培养力度,使得部分业务好、
工作能力强的教师充实到教学骨干教师队伍中尽量多聘主要来自生产、管理第一线的兼职教师,具有丰富的实践和教学经验的设计师、能工巧匠等。他们的教学效果好,可以缩短学生就业的适应期。通过鼓励中青年教师进行社会实践,建设“双师型”队伍等。
   2、课程建设方面为实现培养高级技术应用性人才的培养目标,减少了纯理论的科目,作到理论科目以“够用、必须、适度”为主,而实践科目以动手为主。进行精品及品牌课程建设,争取在近几年打造一、两门这类课程。
   3、 实验室及实习基地建设经过几年的建设,目前本专业拥有“苹果电脑机房”实验室,该机房主要是专业机房,学生可以直接接触到以后到专业公司后才能接触到的设备。建设了画室,主要用于大基础的绘画方面使用。以及2家校外实训基地,主要完成一些参观、实践活动。
4、教材建设
   为配合专业建设,满足专业课程的需要,根据专业特点我们要不断的选取更加适合的教材。在必要时组织教师自编教材。
5、教学改革
   在教学改革方面,力争根据上级文件精神结合自己的实际情况有计划、有措施、有特色的进行,培养适应社会市场经济需求的
复合型高素质专业人才,采用“2+1”教学改革的模式:以产业需求为依据确立培养目标,以学生就业为目的,横向拓宽专业口径,
纵向上延伸专业内涵,采取“2+1”第三年分流的方式组织教学;并围绕从事电脑广告设计行业各岗位工作所需求的技术项目及能
力标准,构建以较广泛的基础培训为起点的新型实训系统,确定高等职业电脑广告设计教育教学与广告产业结合点为:顺应产业需
求,在校外广泛建立与广告公司的联系,为学生提供对应的实训场所和实习基地,按广告产业运营机制组织实施教学。加强电脑广告
设计教育同广告产业的联合与社会的融合,建立以预就业为目的的校外实训基地,把学生放入社会的大课堂,让他们参与广告企业的
运作,进行从广告设计、广告执行、到与客户沟通的实践,使学生对社会环境、市场环境、广告公司运作有更深刻的了解,接受预
就业训练,完成学习与就业之间的接轨。取得了较好的效果,对提高本专业的教学水平影响较大。并积极探索教学方法改革,在教
学环节改革上,也取得了一定的效果。本专业还随教研室单周二下午开展教学研究活动,组织全体教研室教师进行学术交流和教学
方法交流、教案评比、教学信息交流等活动并有教研室活动记录。旨在不断提高教研室全体教师的学术水平、科研水平和教学水平。鉴于学科专业建设在本系发展中的重要地位,以学科专业建设带动教学、科研和全系整体办学水平的提高,理应成为发展的基本方 针。在多年的办学实践过程中,我们在高职专业的教育教学改革与学科专业建设方面积累了一定的经验并初步形成了自身的特
色,为今后学科专业的建设和进一步发展打下了一定的基础。如何结合以往的办学经验、综合实力和现有条件准确定位,以主动适
应我国经济结构战略性调整和地方经济建设与社会发展的需要为出发点,以发展应用性学科和适应地方经济建设需求的专业为重
点,狠抓学科专业建设,创建学科布局科学合理、专业建设独具特色的品牌专业,不断提高教育教学质量和办学效益是谋求进一步发展的当务之急。
五、加强学科专业建设的必要性
   连云港市乃至江苏省经济建设和社会发展的现实与潜在需求为拓宽学科专业领域提供了机遇,也提出了新的更高的要求,本系
自身的发展也迫切需要加强学科专业建设。首先,从国家和地方经济发展来看,我国高校学科发展的现状与经济结构的战略调整还不相适应,学科建设与现代科技及生产的联系不够紧密,影响高校在知识创新和产业创新中有效地发挥作用。面对国家经济社会发展和“十五”规划的实施,加强学科专业建设已成为高等教育今后几年改革和发展的迫切任务。其次,从社会需求来看,社会经济的飞速发展,尤其是全省要实现跨越式发展,要求及时调整教育布局结构,扩大优质教育资源,要求学科专业结构与产业发展的要求相适
应。另外,随着地方经济的发展和人们生活水平的提高,人们对于接受高等教育的需求也将越来越强。而随着用人单位对于应用型人才学历层次要求的提高,社会对于专科层次应用型人才的需求也在不断增加,这些都为电脑艺术设计专业的发展提供了难得的机遇。
六、专业建设的措施
   (一)工作思路
  1、以高职专业建设促进本学科专业建设专业建设是学科建设的载体,对目前缺乏相当规模专职研究队伍的地方高校而言,没有专业的学科建设,肯定是难以为继的。因此,在规划学科建设时,要从实际出发,考虑该学科的生长点和原有高职专业的办学优势,使现有师资、实验设备等教育资源产生最大的效益。另一方面,学科又是专业生长的土壤,学科布局合理,能为新专业的生长和专业建设提供条件。
  2、坚持高等技术应用型人才的培养目标定位,确立人才培养的体制、机制和模式要从学院高等职业技术教育历史较长、经验丰富的实际出发,坚持高等技术应用型人才的培养目标定位,在校内各系间和省内外同类学科专业间有效地实施错位竞争,拓展本专业的生存发展空间,形成自己的办学特色。基于这一培养目标定位,积极探索高等技术应用性人才培养的体制、机制和人才培养模式。人才培养模式改革是教学改革的关键, 要遵循高等教育的规律,特别是高等职业教育规律,适应现代高等教育的发展趋势,按照培养基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高的专门人才的总体要求, , 建起能充分激发学生学习主动性和创新精神,能使学生在全面成长的同时个性得到充分发展,知识、能力、素质有机结合,富有时代特征的高等技术应用性人才培养模式。
  3、继续深化教育教学改革,坚持走产学研相结合的道路以更新教育观念为先导,以拓宽专业口径、改革人才培养模式为关键,以改革教学内容和课程体系为核心,以改革教学方法和手段为重点,以加强师资队伍建设为保障,推进素质教育,提高教育质量。教学内容和课程体系的改革是人才培养模式改革的主要落脚点,也是教学改革的重点和难点,要特别注意做到以下三个方面:第一,突出实践环节的教学内容,提高校内实训和校外实习的质量,实践教学要增加设计性、综合性、创造性内容,实习教学要提高知识和技术含量,真正让学生在实践中习得技术、学到本领、生成能力;第二,保证教学内容的先进性与实用性,及时将科技发展的新成果和企业成熟的经营管理和服务规范写进教案、搬上课堂;第三,专业课内容突出应用性,注意培养学生的适应能力。要在深化教育教学改革过程中,坚定不移地走产学研相结合的道路。要与企业合作进行人才培养目标和规格的研究,保证人才培养的适需性;与企业共同设计课程体系和教学内容,建立动态的、多元的课程结构和内容;由企业参与专业设置、制定专业发展规划,以保证专业发展的社会属性、企业属性、行业属性、就业属性;与企业合作落实实训、实习项目和基地,保证专业教学的实践性。此外,还要尽力争取企业的参与,积极探索“订单培养”的人才培养模式。
(二)实现目标的主要措施
1、以专业建设为龙头,促进学科建设
   学科专业建设应该着眼于师资队伍建设、教学基础设施建设、实验与实训基地建设、课程建设、教材建设等关键环节,充分突
出各专业特色和优势,拓宽专业口径,增强各学科专业间的相互支撑;根据本院学科专业特色定位,形成主干专业和相关学科专业
互为联系的学科专业群,提高专业建设水平,促进学科的建设与发展。
2、以师资队伍建设为核心,推动课程建设
   加大课程建设力度,应该首先从师资队伍的建设入手,扶持和培养重点学科和骨干专业,优先配置优秀师资,并公开选拔学科
带头人,走“精品课程,名牌教师”之路。 
⑴通过培养和学习,鼓励非重点学科的教师向重点学科转变和渗透,基础课教师在完成基础课教学任务的同时,通过研修专业
知识和提高专业技能,加强对高等职业技术教育的适应能力。
⑵根据课程综合化发展的需要,加大交叉学科、复合型优秀人才、紧缺人才以及高学历教师的引进力度,在人才
引进上应着眼
于学院的长远发展,做好充分的人才储备工作。
⑶鼓励在职教师向高学历和双师素质方向发展。
⑷鼓励教师开设多种形式的课程,以满足学院多层次人才培养的需要。
⑸选拔、培养学科专业带头人。学科建设的核心是师资队伍建设,师资队伍建设的关键是选好学科、专业带头人。
要根据学科专业建设的目标确定本学科、专业师资队伍建设的目标;要着眼于学科的建设,服务于专业的发展,选拔和培养学科专业带头人。
⑹建立学科梯队。建立良好且相对稳定的学科梯队,加强对学科梯队的监控和评估,出现断层,采取措施(如人才引进等)予以弥补。要加强新教师的培养,使其快速成长,形成较完善的学科梯队。
3、以课程建设为重点,带动专业建设
课程建设是学科专业建设的基础,又是实现专业培养目标的基本保障。人才培养主要是通过课程教学来实现的,学科专业的课程设置是否合理将直接关系到学科专业的人才培养质量。
⑴增强课程体系的灵活性。为使高职教育更具特色,在课程开发过程中,由企业界人士和教育界人士共同开发、审查和评估所有课程及其实施过程。课程设置要按照职业岗位群或行业、企业的特点与需要来确定,并按学生个性的发展和职业适应性的需要进行课程调整,为不同学生提供更为灵活的职业教育服务。
⑵构建宽专业、厚基础、高素质、强能力的教学课程体系,在严格执行新修订的教学计划的基础上,结合不同学科专业特点,制订重在提高实践能力和培养创新精神的课程实施方案,力争在全面素质教育上取得新经验、新成果。
4、以实践基地建设为保障,促进学科专业建设实践教学是高等职业教育中不可或缺的重要环节,要充分发挥实践基地在人才培养中的作用,加强与相关企业的横向联系,建立稳定的校内外实训、实习基地,为学生创造在动态的经营管理与服务环境中接受熏陶、经受锻炼的机会,以保障高等职业技术教 育的职业属性和行业属性。专业教师也要通过组织实践教学、参加职业资格证书考试、指导专业实习等方式丰富自身的实践经验,提高自己的实践教学能力。
5、以科研为动力,促进学科专业建设
科研工作和学科专业建设是相互促进、相辅相成的。科研水平的不断提高,会促进学科专业建设的整体水平得到不断发展。
⑴加大科研力度。积极参与同区域经济和社会发展密切联系的短、平、快式的课题,不断扩大学院的影响。
⑵建立有效的校企合作机制,加强产学研结合,实现科技成果和教学资源产业化。坚持两手抓,一手抓纵向课题,使科研工作
上水平、上档次;一手抓重大横向课题,使科研工作面向经济建设主战场,为连云港市、江苏省经济发展和社会进步服务。
⑶对教师在教学中能否及时反映最新科研成果和教研成果提出明确的要求,要把教学中能否及时反映最新科研成果和教研成果
作为教学评估中的一项重要内容。
6、以教学评估体系为导向,促进教学改革
  以教学工作水平评估体系为导向,贯彻“以评促改,以评促建,评建结合,重在建设”的原则,加强对学院教学工作的管理与
指导,自觉地按照高等教育规律,尤其是高等职业技术教育规律,不断明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强
化教学管理、深化教学改革、全面提高教学质量和办学效益。
7、以精品课程建设为突破口,促进教育质量的提高“高等学校教学质量和教学改革工程”是教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》的重要组成部分,精品课程建设是“质量工程”的重要内容之一。精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,是深化教学改革、提高教学质量的重大举措,必须以邓小平理论和江泽民同志"三个代表"的重要思想为指导,认真贯彻"十六大"报告提出的"坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德育体美全面发展的社会主义建设者和接班人"的教育方针。精品课程建设要遵循高等教育的自身发展规律,适应高等院校教学发展趋势,与时俱进,开拓创新。通过精品课程建设,深化教育教学改革,推进教育创新,促进教学内容、教学方式和评价体系等诸环节的深刻变革,全面提高教育教学质量,实现本院本科教育及高职教育的可持续发展。精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程,精 品课程建设要做到高起点、高标准、高要求,体现先进性、科学性和示范性。
七、经费投入与保障
除了学校每年投入的学科专业建设经费外,根据本专业的特点进行创收,加大对重点建设学科专业的资金投入和扶持力度,使重点学科专业尽快成长成熟、脱颖而出,以此推动整个平面专业的建设与发展。

 
     

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